Les troisièmes 8 : notre blog !

02 avril 2009

Devoirs pour le 7 mai 2009

DEVOIRS JEUDI 7 MAI 2009

Rédigez deux C.V. (dactylographiés)

1°) Le vrai, celui d'aujourd'hui (réalité)
2°) celui dont vous rêvez pour le jour de vos 35 ans (imagination mais il faut que cela reste vraisemblable).

Vous pouvez utiliser les modèles proposés en ligne. sur ce blog

Ils s'ouvrent sous Word ou Open Office et peuvent être modifiés.

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Cours : le CV

Comment rédiger un C.V.?

I – Qu'est-ce qu'un C.V.?

C'est un document dactylographié (mis en page avec l'ordinateur) qui énumère les différents diplômes et expériences professionnelles.

Le but est de se mettre en valeur, de se distinguer des autres, afin d'obtenir un travail.

C.V. est un curriculum vitae (raconte le cours de votre vie).

II – Que trouve-t-on dans un C.V. ?

  • Nom du poste que l'on vise.
    * Mes coordonnées
    : mon nom, prénom, adresse, numéro de téléphone et mail.
    *[situation familiale]

  • *[permis]

Formations = diplômes que l'on a eus. Nom de l'école
On les range de la plus récente à la plus ancienne

On précise les compétences apprises.

Expériences professionnelles = stage + emplois
On les range de la plus récente à la plus ancienne

On précise les compétences mises en oeuvre. On met en évidence ses qualités.

Autres

  • autres compétences (informatique, BAFA, brevet de secourisme....)

  • informatique

  • activités sportives

  • langues vivantes (notions scolaires, lu, écrit, parlé, bilingue)

    .

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Sujet CFG - janvier 2008 - Lyon

TEXTE

Je m'y voyais déjà

Une fois rentrée, j'engloutis le sandwich que Bitsy m'a laissé puis je prends une douche chaude. Je suis toute courbatue mais je me sens bien. Je me mets à chanter. J'enchaîne à chaque fois sur une nouvelle chanson, contente qu'il n'y ait personne dans la maison pour m'entendre ou pour savoir que je fais couler autant d'eau. Je me fais un shampoing, je me nettoie entre les doigts de pieds et tout ça, en chantant. Je m'imagine laissant tomber l'école et me consacrant entièrement au chant.

Je m'y vois déjà : mon nom sur les néons de l'hôtel du Casino Resorts International et dans la salle, le présentateur annonçant mon premier tour de chant : "Mesdames et Messieurs, et maintenant, voici Davey Wexler en personne, venue pour nous d'Atlantic City!" Roulements de tambour. J'entre en scène, vêtue d'une longue robe noire très moulante, fendue haut sur une jambe, les cheveux flottant sur mes épaules et retenus par une rose au-dessus de l'oreille . Je prends un micro, et le silence se fait si bien dans la sallequ'on entend le claquement de mes doigts marquant le spremières mesures de ma chanson. J'ai une voix un peu rauque (1), très sexy, qui n'a rien à voir avec ma voix de soprano (2) à la chorale. Ma mère est assise avec Jason, Lenaya et Hugh à la meilleure table, devant la scène, et ils boivent du champagne.

A l'autre bout de la pièce, il y a WOlf, seul à une table. Je n'arrive pas à détacher mon regard de lui. J'ai l'impression de chanter pour lui tout seul. Quand j'ai terminé, c'est la frénésie (3) dans la salle. Les spectateurs hurlent : "Une autre! Une autre!" Je chante encore deux chansons. Après ça, Wolf se précipite vers la scène et m'offre un bouquet de roses, des douzaines de rose, d'un blanc immaculé.

Ma mère, Jason, Leyana et Hugh se demandent tous les quatre qui peut bien être cet étranger. Cet étranger qui est de toute évidence amoureux fou de Davey.

de Judy BLUME, Oeil de Tigre éd. Ecole des Loisirs.

(1) Rauque : comme si la voix était enrouée.
(2) Soprano : voix de chanteuse, la plus aiguë.
(3) Frénésie : enthousiasme. Le public était très content.

QUESTIONS

1 - Ce texte est extrait :
      * d'un roman
      * d'un recueil de poèmes
      * d'une pièce de théâtre
      * d'un article de presse
Recopiez la réponse sur votre copie.

2 - A quoi rêve la jeune fille qui raconte? Répondez puis recopiez sur votre copie la phrase du premier paragraphe qui le prouve.

3 - Comment s'appelle cette jeune fille qui rêve?

4 - Parmi les éléments suivants, quels sont ceux qui appartiennent au rêve? Ne recopiez que les bonnes réponses.
     *
"... et ils boivent du champagne."
     * "Je me fais un shampoing,..."
     * "... j'engloutis le sandwich..."
     * "J'entre en scène,..."
     * "Je prends un micro,..."

5 - A partir de quel paragraphe commence le rêve?

6 - Comment est habillée la chanteuse quand elle entre en scène?

7 - Que réclament les spectateurs? Recopiez la bonne réponse :
     *
de chanter aussi
     * d'écouter une autre chanson
     * de quitter la salle
     * d'écouter un autre chanteur

8 - En quelques phrases, expliquez pourquoi la mère, Jason, Lenaya et Hugh se demandent "qui peut bien être Wolf, cet étranger".

9 - Vous vous voyez déjà célèbre (sportif, acteur, chanteur, savant, homme/femme politique...). En une dizaine de lignes, racontez un moment de ce rêve.
N'hésitez pas à vous mettre en scène en laissant parler votre imagination.

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29 mars 2009

Devoirs pour mardi 31 mars 2009

NE PAS OUBLIER LE LIVRE DE CDI !!!

Une fiche de lecture à rendre obligatoirement.

fiche_de_lecture_

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Modèles de CV

Quelques exemples de CV que j'ai glané à droite à gauche et que je complèterai au fil du temps :

cv21

cv24

modelecv_4

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26 mars 2009

Sujet CFG - juin 2008 - Lyon

MAIRIE

Cette année, j'ai deux gamines, sur ma ligne, elles sont marrantes. Toujours ensemble. Pourtant elles ne se ressemblent pas. Il y en a une qui cause tout le temps. Elle n'a peur de rien celle-là, avec sa queue de cheval toute bouclée. L'autre a l'air beaucoup plus calme. Elle écoute et, de temps en temps, elle lâche une phrase qui met par terre tout ce que l'autre a raconté. [...]

C'est drôle, il y a des chauffeurs, ça les agace d'avoir des jeunes dans leur bus. Moi, j'aime bien. Il faut dire que sur cette ligne, il n'y a pas de gros problèmes, c'est plutôt les quartiers favorisés. C'est vrai que des fois, ils sont agités; mais aussi, ça bouge! Je les entends causer : c'est fou, tout les intéresse : le sport, la politique, la musique... [...]

Il me semble qu'à mon époque, on n'était pas si dégourdis. C'est vrai qu'on était bouclés aussi. La semaine à l'internat, le week-end chez les parents. A la campagne en tout cas, c'était comme ça. Après, il a fallu travailler. A la ville, il y avait du boulot; je suis parti et je suis devenu chauffeur de bus.

Au début, c'est dur, on fait des remplacements : pas de ligne fixe, pas d'horaires, et les clients, des fois, qu'est-ce qu'ils sont pénibles! Après, on prend de la bouteille.

Ma ligne, je l'ai eue à l'ancienneté. Maintenant, j'ai des horaires bien réguliers. Et puis, j'aime bien les machines. Là-dedans, on se sent en sécurité; on a l'impression qu'avec ça, on pourrait aller au bout du monde. Je me demande s'il y en a qui l'ont déjà fait. Ou alors, ne serait-ce que quitter l'itinéraire, sortir de la ville, aller dans les collines...

Hélène Montarde. "Terminus : Grand Large"

Pocket-jeunesse. 2003

QUESTIONS

1 - Quelle est la profession du personnage principal?

2 - Les deux jeunes filles décrites sont très différentes.
Quels sont les traits de caractère qui les définissent le mieux?

Vous recopierez deux expressions pour chacune d'elles.

La première est : énervée - bavarde - peureuse - joyeuse.

L'autre est : enthousiaste - réfléchie - calme - triste.

3 - Le narrateur semble bien aimer les jeunes.
Relevez dans le texte au moins trois éléments qui le prouvent.

4 - Qu'est-ce qui intéresse les jeunes?
Recopiez les trois centres d'intérêt évoqués dans le texte.

5 - Quel était le rythme de la semaine quand le narrateur était enfant?

6 - Pourquoi est-il allé à la ville?

7 - Pourquoi ce travail était-il difficile au début?
Donnez au moins deux éléments.

8 - Aimeriez-vous faire ce travail?
Donnez votre opinion à l'aide de deux raisons différentes.

9 - Un jour, le chauffeur quitte son itinéraire habituel et part dans les collines...
En une dizaine de lignes, faites-le raconter son aventure.

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25 mars 2009

Devoirs pour Jeudi 02 avril 2009

Corriger et améliorer les expressions écrites suivantes :

- Je me présente
- La lettre de motivation (pour un contrat d'apprentissage) ......... voir conseils.
- Une journée de stage (premier stage)

et commencer les nouvelles expressions écrites :

- Une journée de stage (deuxième stage)
- mon C.V...........................................................................voir conseils.

Le tout sera ramassé et noté (numérotez les versions, et joignez-les dans une pochette différente pour chaque devoir).

Réviser la conjugaison du présent de l'indicatif et du passé composé.

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25 février 2009

Des vidéos pour rédiger sa lettre de motivation

Comment bien rédiger une lettre de motivation ? - Voila
Comment bien rédiger une lettre de motivation ? Explications et conseils de Louis Bergamasco pour www.questionsdemarche.com, DRH. Il n'y a pas une lettre de motivation type. La lettre de motivation doit reprendre un cheminement simple : - montrer au recruteur qu'on a compris le poste à pourvoir en reformulant un ensemble de termes mis en avant dans l'offre d'emploi, - montrer quelles sont les compétences ou connaissances qu'on détient et qui sont en phase avec le profil de poste décrit dans l'offre d'emploi Questions de Marché (www.questiondemarche.com) votre site de conseils en vidéos. Vos questions ne doivent pas rester sans réponses.

Mots-clés : question temps de emploi rh ressources humaines argent trucs astuces travail communication truc conseils vie quotidienne cv personnel prestation gestion professionnelle lister motivation relations employ pr exp

Video de qdm-conseils

Apec : Comment rediger une bonne lettre de motivation? - Voila
Comment rediger une bonne lettre de motivation? Tania Gibot, consultante Apec, vous livre ses conseils pour rédiger des candidatures au top.

Video de fxffr

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Conjugaison du présent de l'indicatif : leçon

Comment est-ce qu'on fabrique la forme présent de l'indicatif ?

  On apprend deux règles, trois petites phrases et quatre tableaux qui recouvrent quatre types de conjugaisons et 11600 des 12000 verbes français.

  1. ERnest aime étudier.
      On peut presque toujours lui faire confiance, car lui et les verbes de son groupe se terminent par :

    -ER

    aimER

    étudiER

    -E

    j'aimE

    j'étudiE

    -ES

    tu aimES

    tu étudiES

    -E

    il aimE

    il étudiE

    -ONS

    nous aimONS

    nous étudiONS

    -EZ

    vous aimEZ

    vous étudiEZ

    -ENT

    elles aimENT

    elles étudiENT

    11000 verbes
    Cf. Bescherelle, tableau #6

    Confer : arriver, baser, casser, donner, entrer, fermer, griffer, hacher, indiquer, jouer, klaxonner, laisser, montrer, nier, ôter, poser, quitter, rester, travailler, user, voler, zapper...

    Confer : créer, crier, prier, supplier, apprécier, évoluer, suer, clouer, dénouer...


      Remarque :
      Certaines modifications de l'orthographe interviennent lorsque la forme sonore du mot ne serait plus reconnaissable ou prononçable ou pour aligner l'écriture sur la prononciation. Par exemple : placer (nous plaçons), nager (nous nageons), lever (il lève), céder (je cède), jeter (tu jettes), se noyer (elles se noient)...


  2. IRène hait obéir.
      Il faut donc se méfier des verbes en -IR!!

    -IR

    obéIR

    haïR

    -IS

    j'obéIS

    je haIS

    -IS

    tu obéIS

    tu haIS

    -IT

    il obéIT

    il haIT

    -ISSONS

    nous obéISSONS

    nous haïSSONS

    -ISSEZ

    vous obéISSEZ

    vous haïSSEZ

    -ISSENT

    elles obéISSENT

    elles haïSSENT

    327 verbes
    Cf. Bescherelle, tableau #19

    Confer : choisir, finir, réussir, saisir...
      et les verbes de transformation :
    rouge-rougir, maigre-maigrir, blanc-blanchir...
    jeune-rajeunir, riche-s'enrichir, beau-embellir...

    Cas particulier


      Remarque :
      On peut souvent les reconnaître si on connaît déjà des mots de leur famille et que ceux-ci se terminent par -ISSANT. Ex. : Maigre ---> amaigrissant, saisir ---> saisissant, obéir ---> obéissant, nourrir ---> nourrissant... Voir la liste


  3. REva sortir : il veut cueillir une poire tendre.

    C.1.   Une série de verbes que vous connaissez déjà très bien: aller, venir, être, avoir, faire, dire, vivre, mourir. Retour à REné.

    ALLER

    VENIR

    ETRE

    AVOIR

    FAIRE

    DIRE

    VIVRE

    MOURIR

    je vais

    je viens

    je suis

    j'ai

    je fais

    je dis

    je vis

    je meurs

    tu vas

    tu viens

    tu es

    tu as

    tu fais

    tu dis

    tu vis

    tu meurs

    il va

    il vient

    il est

    il a

    il fait

    il dit

    il vit

    il meurt

    nous allons

    nous venons

    nous sommes

    nous avons

    nous faisons

    nous disons

    nous vivons

    nous mourons

    vous allez

    vous venez

    vous êtes

    vous avez

    vous faites

    vous dites

    vous vivez

    vous mourez

    elles vont

    elles viennent

    elles sont

    elles ont

    elles font

    elles disent

    elles vivent

    elles meurent

    #22

    30 verbes
    #23
    Ainsi TENIR, VENIR, et leurs composés.

    #2

    #1

    #62
    Ainsi contrefaire, défaire, parfaire, refaire, satisfaire...

    #78
    Attention : vous contredisez, vous interdisez, vous médisez, vous prédisez

    #76

    #34




    C.2.  SORTIR (deuxième type de verbes en -IR). Retour à REné.

    -IR

    sortIR

    -S

    je sorS

    -S

    tu sorS

    -T

    il sorT

    consonne-ONS

    nous sortONS

    consonne-EZ

    vous sortEZ

    consonne-ENT

    elles sortENT

    90 verbes
    Cf. Bescherelle, tableau #25

    Confer : sentir, partir, mentir, dormir, servir, écrire, cuire, lire, battre, mettre...



    C.3.   Les quatre verbes courants que vous connaissez bien : Vouloir, Pouvoir, Devoir, Savoir. Retour à REné.

    VOULOIR

    POUVOIR

    DEVOIR

    SAVOIR

    je veux

    je peux

    je dois

    je sais

    tu veux

    tu peux

    tu dois

    tu sais

    il veut

    il peut

    il doit

    il sait

    nous voulons

    nous pouvons

    nous devons

    nous savons

    vous voulez

    vous pouvez

    vous devez

    vous savez

    elles veulent

    elles peuvent

    elles doivent

    elles savent

    #48

    #43

    #42

    #41



    C.4.  Une série de verbes en -IR qui copie les verbes en -ER, comme Cueillir (troisième type de verbes en -IR). Retour à REné.

    -IR

    CUEILLIR

    -E

    je cueillE

    -ES

    tu cueillES

    -E

    il cueillE

    -ONS

    nous cueillONS

    -EZ

    vous cueillEZ

    -ENT

    elles cueillENT

    15 verbes
    Cf. Bescherelle, tableau #27

    Confer : couvrir, découvrir, ouvrir, offrir, souffrir, accueillir, recueillir, assaillir, tressaillir...



    C.5.  Les verbes en -OIR autres que voir. Retour à REné.

    -OIR

    APERCEVOIR

    -OIS

    je m'aperçOIS

    -OIS

    tu t'aperçOIS

    -OIT

    il s'aperçOIT

    consonne-EVONS

    nous nous apercEVONS

    consonne-EVEZ

    vous vous apercEVEZ

    consonne-OIVENT

    elles s'aperçOIVENT

    5 verbes
    Cf. Bescherelle, tableau #38

    Confer : recevoir, percevoir, concevoir, décevoir.



    C.6.  Les verbes en -ENDRE, comme TENDRE, qui sont une variation sur le type « sortir » mais qui gardent la consonne d'appui à toutes les formes. Retour à REné.

    -ENDRE

    TENDRE

    -S

    je tendS

    -S

    tu tendS

    -D

    il tenD

    consonne-ONS

    nous tendONS

    consonne-EZ

    vous tendEZ

    consonne-ENT

    elles tendENT

    60 verbes
    Cf. Bescherelle, tableaux #53-54

    Confer : rendre, défendre, pendre, prendre, vendre, fondre, répondre, perdre, mordre, tordre, et leurs composés... Voir la liste


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